校园电视台、机器人实验室、3D打印室、学生制作的各种航模……走进银川一中的教学楼内，人们很难不被学校各式实验室吸引。机器人实验室里，椅子略显凌乱地摆放着，黑板上还留着密密麻麻的计算公式，桌子上则是学生们刚刚制作的机器小发明。“这是我们学校的‘小平科技创新实验室’，是2014年由共青团中央在全国遴选出少数在科技教育领域突出的中小学而设立的。”银川一中团委书记潘雄武介绍道，“多年来，学校开展了丰富多彩的学生科技创新活动，培养青少年创新意识。”

　　机器人社团成员向同学们展示作品

　　渗透教学 树立意识　　

　　银川一中校长张剑云表示，知识产权教育应和学科教学互相渗透，让学生们真正树立知识产权意识，给创新以坚实的力量。为此，学校组织科学老师和科技辅导教师参加各级科技教育培训、学术交流和教研活动，把科技教育工作列入教师年终考核。在学校发展规划中，将知识产权教育作为学校素质教育的重要支点。

　　“学校各班级会利用主题班会课对学生进行知识产权教育，高一、高二政治老师在课堂上也会进行知识产权相关知识讲解。”张剑云早已对学校的知识产权教育谙熟心中。在课堂讲授知识产权的同时，银川一中还为提高教师科技知识水平、知识产权教育业务水平，制定了相应的学习培训计划措施。不仅建立了科学教师成长记录档案，详细记录日常教学、实践活动、教师学习培训等情况，跟踪科学教师的发展情况，以发现问题及时反馈；还积极开展校本课程的研究，“目前，机器人校本课程已经编写完毕。”张剑云表示。

　　银川一中还成立了科技辅导站，专门负责学校的科技创新和知识产权教育，并设置专职教师来主抓相关工作。“引导学生做实验、让学生写科研小论文、带领学生到田间采集标本、鼓励学生进行小发明等等都是科技辅导站的工作。”银川一中办公室主任蒋生福在工作中深感创新和知识产权教育的意义，“辅导站老师为学生创新活动提供了强有力保证，学生的知识产权意识正是在一次次的动手实验中培养起来的，学生的创新能力也在其中得到了显著提升。”

　　师生代表参加北京大学全国中学生模联指导教师及社团领袖论坛

　　开展活动 强化实践　

　　在张剑云看来，学生们参与的科技创新活动多了，才能在创新过程中体会创新思维的灵光、体验实验过程的艰苦，从而对发明成果的知识产权保护更加渴求，知识产权意识得到强化。

　　为此，银川一中广泛开展科技实践活动。“学生们自主成立了创新科技社团，由热爱科技创新的学生和科技辅导站的老师组成，每周活动一次并以学生自主活动为主。”蒋生福说道，学校还举办“校园科技周”和“校园文化周”活动。科技周期间，高一高二每个班都会出科技板报，科学松鼠会社团、化学学社等学生社团会进行相关科学实验，同时，机器人社团、科技创新社团还会进行机器人足球赛和航模表演。在文化周上，学校则会专门聘请相关专家学者讲授有关科技创新和知识产权保护的知识。”

　　寰宇天文社成员赴固原一中参加全国中学生天文奥林匹克预赛　　

　　“我们的科技大篷车进校园活动，向学生展演最新的部分科技成果，形成让学生带动家庭、家庭助力学校科技活动的开展。”蒋生福一边展示学生自己制作的科技作品，一边讲述近年来银川一中学生在创新发明上获得的社会认可——全国第28届青少年科技创新大赛全国二等奖、三等奖，全国创新大赛“星光创新思维”专项奖，宁夏回族自治区第29届青少年科技创新大赛一等奖香港中文大学创新科技奖（工程学专案）等一系列国家级和宁夏回族自治区级奖励。

　　同时，实验室把高科技与动手实践有机地立体结合起来。“小平科技创新实验室”从软硬件两方面入手建立，“软件”上实验室成立了机器人、航模、3D打印、语言编程4个小组，让学生们充分展示自己的兴趣；硬件上则成立3D打印等相关创新实验室，给有创新想法的学生提供实践的平台。“很多学生有源源不断的创新灵感，但由于各种条件所限而缺少实践的机会。我们提供平台、购置设备，就是引导学生们把创新做起来，把自己的想法实践起来。毕竟，创新也要‘从娃娃抓起’。”潘雄武表示。

　　“高中阶段的学生通常有巨大的精力和广泛的兴趣爱好，此时开展科技创新教育和知识产权教育正是绝佳的时机。借此时机开展多种多样的科技创新活动和知识产权教育活动，可以为‘万众创新’奠定良好的基础。”张剑云深有感触地说。（黄 盛 中国知识产权报）

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